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中国式英语教育的“悲催” 哑巴英语很尴尬

发布时间:2013-07-27

相关词:中国式英语教育的“悲催” 哑巴英语很尴尬

教育部下发2013年1号文件,明确高考改革将从英语考试“破冰”,今年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。

在上海,市教委的一纸红头文件亦“剑指”大学英语课堂:今年秋季开学起,沪上部分高校将启动大学公共英语课程教改试点。今后,大学英语的定位将是“学术英语”,追求学以致用。

有人曾言,中国学生学英语的努力程度让人惊讶。从小学到大学,一个大学生平均上英语课的时间超过16年。但无休止的考证、考级热和遍地的“哑巴英语”,就像中国英语教育界的两朵“奇葩”,刺痛教育者的心。

“英语不是拿来学的,而是拿来用的。”尽管道理浅显,但改革真正推行起来,阻力很大……

进大学后英语节节败退,拐点在哪里?

中学英语好的,大学不上英语课也照过四、六级;英语烂的,大学四年都在拼搏,为了考级还得掏钱上培训班——大学英语这门课,对学生到底有什么用?

这个学期开始,林晓容每天的晚自习内容又多了一项:背诵大学英语六级词汇表。最近一次大学英语四六级的考试时间,是今年6月。

林晓容今年大二,就读于沪上一所985高校。重拾英语六级词汇本,她觉得自己有点可笑。“早在读高二时,我就参加过一个六级培训班。”她说,当时报班纯粹是为了迎战大学自主招生,多背几个单词。

大学如愿考上了,但英语却一日不如一日。林晓容试图回忆导致自己英语水平下降的拐点。“大一时英语最好,但不准考级;大学英语课有点水,随便混混;后来忙着攻高数,英语靠边了……”

在国内高校,大学英语课是必修的公共课中所占学分最多、总学时最长的课程。尽管“地位”崇高,但这门课却纠缠了学生们太多的负面情绪。

“我们班里英语好的,不上英语课也照过四、六级;英语烂的,大学四年都在拼搏,最后还得去外面上培训班”;“这门课学不到什么,最大的价值就是挣学分,为了直研、评奖学金,要拿高分。”一些大学生直言,虽然大家都知道学好英语的重要性,但作为公选课的“大学英语”却难以让人满意。


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